Статья рассказывает о том, как непонятные слова могут привести к неэффективному обучению и вызвать у детей чувство пустоты в голове и нервную истерику. Автор приводит пример с Мавзолеем, чтобы показать, как неправильно понятые слова могут привести к парадоксам. В конце статьи упоминается, что учителя часто не помогают детям разобраться в непонятных словах, а просто ставят им двойки.