В школе на уроке русского языка ребёнка учат, что есть живая материя и не живая. Есть одушевленные предметы и неодушевлённые. Что такое одушевленный предмет? Имеющий душу. Маленький ребёнок это понимает. И даже, всё ещё пытается одушевлять сделанные из неживой материи игрушки.
Почему он это делает? Ну, он ещё не совсем забыл, как он одушевил своё тело. Но, потом, появляются в его жизни разные люди, которые говорят ему, что он вырос и пора быть взрослым и перестать верить в Деда Мороза и Снегурочку.
Понимаешь, сынок! Жизнь - это не то, что одушевляет материю. Жизнь - это такая задница в которой мы всё живём. А выход из неё всё время стережёт страшный писец. Ребёнок смотрит на своих родителей, перетертых ворсинками кишечника в хлам и думает, какой же страшный этот писец...
А школотные психологи, которые должны были бы ему напомнить, что Психо в переводе с греческого -это душа, так и не изучили, что же такое душа. Иначе могли бы сказать ребёнку, твои родители чуть-чуть разучились оживлять материю, и очень хотят быть правы в этом, поэтому, периодически пытаются умертвить твою задницу ремнём, но так как у них это плохо получается, то единственное чью материю они могут перестать одушевлять, это только своя собственная.
Но мы с тобой учим русский язык не зря. Если мы хотим, чтобы люди жили немного дольше и даже перестали боятся света в конце тоннеля, который кстати и создаёт тот самый страшный писец, то надо бы тех пап и мам, которые плохо учились в школе, заставить вылепить пластилиновую демонстрацию на тему, чем отличаются одушевленные предметы от неодушевлённых.
Уверен, в ходе этого магического процесса у них появится масса осознаний, на тему, чем твоя выпоротая задница отличается от правильного воспитания.
#школаведьм
